Eldre mennesker lærer ikke-verbal resonnement bedre enn unge

Kognitive ferdigheter, som er knyttet til matematikkytelse, viser større treningseffekter i sen ungdomstid enn tidligere i ungdomsårene

Gamle mennesker, læring, ikke -verbal resonnement, unge, gamle og unge, gamle mennesker som lærer, nyheter, siste nytt, livsstilsnyheter, verdensnyheter, internasjonale nyheterDen nye studien tviler på ordtaket 'du kan ikke lære en gammel hund nye triks'. (kilde: Thinkstock -bilder)

Eldre ungdom og voksne kan lære visse tenkningsevner, inkludert non-verbal resonnement mer effektivt enn yngre mennesker, ifølge en ny studie som tviler på ordtaket 'du kan ikke lære en gammel hund nye triks'. Forskere fra University College London (ULC) i Storbritannia fremhever også det faktum at ikke-verbale resonnementsevner lett kan trenes og ikke representerer en medfødt, fast evne.



Se også:



Selv om voksne og eldre ungdom hadde størst utbytte av opplæring i ikke-verbal resonnement, forbedret gjennomsnittlig testscore for ungdom i alderen 11-13 år fra 60 prosent til 70 prosent etter tre uker med ti minutters online treningsøkter, sa professor Sarah-Jayne Blakemore fra UCL. Dette setter spørsmålstegn ved påstanden om at oppføringstester for selektive skoler som inkluderer ikke-verbal resonnement 'vurderer hvert barns virkelige potensial', sa Blakemore.



Forskningen involverte 558 skoleelever i alderen 11-18 år og 105 voksne, som først ble testet i forskjellige ferdigheter og deretter fullførte opptil 20 dagers online opplæring i en bestemt ferdighet før de tok testene igjen. De ble deretter testet seks måneder senere for å se om effekten av trening varte.

Den ikke-verbale resonnementstesten innebar å se på et 3 × 3 rutenett med figurer med den siste firkanten tom. Deltakerne måtte velge riktig form for å fullføre mønsteret, og formene kan variere etter farge, størrelse, form og posisjon. I en annen test, numerositet diskriminering, deltakerne ble vist to grupper med forskjellige farger prikker i rask rekkefølge og måtte vurdere hvilken gruppe som hadde flest prikker.



Vi finner ut at disse kognitive ferdighetene, som er knyttet til matematikkytelse, viser større treningseffekter i sen ungdomstid enn tidligere i ungdomsårene, sa Lisa Knoll fra UCL. Disse funnene fremhever relevansen av dette sene utviklingsstadiet for utdanning og utfordrer antagelsen om at tidligere alltid er bedre for læring, sa hun.



Vi finner ut at grunnleggende kognitive ferdigheter knyttet til matematikk kan trenes betydelig i slutten av ungdomsårene, sa hun. På teststadiene ble frivillige testet på forskjellige oppgaver, ikke bare de de hadde trent på, for å se om treningseffektene overførte til andre ferdigheter. Ingen overføringseffekter ble observert, noe som tyder på at effekten av trening var spesifikk for hver oppgave.

Noen 'hjernetrenings'-apper hevder å forbedre din IQ ved å få deg til å utøve en bestemt oppgave, for eksempel den ikke-verbale resonnementsoppgaven vi brukte i vårt eksperiment, sa Delia Fuhrmann fra UCL. Studien ble publisert i tidsskriftet Psychological Science.