Overraskelse, overraskelse! Slik kan barnet ditt lære bedre

Forskere rapporterte en serie eksperimenter som viste at babyer aktivt søkte å lære når de så noe overraskende.

Forskere rapporterte en serie eksperimenter som viste at babyer aktivt søkte å lære når de var vitne til noe overraskende (Kilde: Thinkstock Images)

Den rød-blå ballen ruller ned en rampe og, takket være litt lureri, ser det ut til å passere rett gjennom en lilla vegg.

Den 11 måneder gamle jenta som ser på demonstrasjonen virker overrasket, griper deretter ballen og slår den i et bord, og tester om den faktisk er solid. Den uventede hendelsen motiverte babyen til å lære.

Forskere rapporterte torsdag en serie eksperimenter som viste at babyer aktivt søkte å lære når de var vitne til noe overraskende og var mindre tilbøyelige til å lære når de så noe forutsigbart.

Tidligere eksperimenter hadde vist at spedbarn stirret i lengre tid etter å ha sett forskjellige typer overraskende hendelser, men de så ikke på de kognitive konsekvensene av å se slike hendelser, sa forskerne.

Vår hypotese var at spedbarn kunne bruke disse overraskende hendelsene som spesielle muligheter til å lære, og vi viser at det faktisk er tilfelle, sa kognitiv psykolog Aimee Stahl fra Baltimores Johns Hopkins University, hvis forskning vises i tidsskriftet Science.

Studien involverte 110 11 måneder gamle, med omtrent like mange jenter og gutter. De så på forskjellige demonstrasjoner, noen trosset forventningene sine som en ball som så ut til å rulle gjennom en vegg eller sveve i luften, og andre involverte forventede utfall som en vegg som stopper ballen eller at ballen bare satt på en plattform.

Spedbarn er veldig dyktige elever, og kan lære om verden gjennom observasjon og utforskning, sa Stahl. Vi fant ut at babyer lærte ny informasjon om gjenstander mer effektivt hvis de så den gjenstanden gjøre noe uventet enn om den hadde gjort noe forventet.

Babyene foretrakk også å utforske gjenstander som oppførte seg overraskende, og gjorde det på en måte som antydet at de søkte en forklaring på det uventede utfallet.

Spedbarn som for eksempel så en ball passere gjennom veggen, testet ballens soliditet ved å slå den på en solid overflate. Men babyer som så en ball flyte i luften, testet i stedet ballens tyngdekraft ved å slippe den ned på gulvet, sa Stahl.

I eksperimentene brukte forskerne i utgangspunktet magiske triks, sa Stahl. For å få det til å se ut som om ballen hadde rullet gjennom en solid vegg, nådde Stahl seg gjennom en skjult gardin og flyttet ballen til den andre siden av veggen mens en skjerm skjulte babyens sikt.

Johns Hopkins kognitive psykolog Lisa Feigenson sa at funnene sannsynligvis vil gjelde for barn i andre aldre også.